刘乐意、姜泽林、仲扬阳三位老师成功开设院级公开课

为了深化课堂教学改革，提高教师教学水平，加强沟通交流，促进教师成长，我院公开课的教研改革在探索中前行。

4月18日，机械工程系刘乐意老师在13号楼三楼钢筋实训室，为15高建筑班开设了一堂《建筑施工技术》“§3.2箍筋加工”院级公开课。刘老师用视频创设情境引入任务，通过任务驱动法，演示法、讨论法等教学方法，引导小组合作探究完成任务。整个课堂，教学任务分解明确，小组合作探究充分，小组互查、互评到位，教师能引导学生集中讨论并解决操作问题，体现“做中学、学中做”的特点。

刘乐意老师的课堂教学场景

课后刘老师从说教材、说教法、说教学程序三个方面进行说课，听课教师进行评课，认为刘老师课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言对学生及时评价，学生在边学边练中，思维与语言表达能力，操作能力得到锻炼，学生学有所获。

4月23日，汽车工程系姜泽林老师在15号楼241教室为17高汽检修1班开设了一堂《汽车发动机构造维修》“任务二配气机构的拆装”院公开课。课前姜老师做了精心的课堂设计，课中通过创设工作情境，布置工作单，提出问题由各小组竞答补充后再展示正确答案，在分组实施中注重及时纠错引导学生规范操作，评价时注重教师和学生的多维度评价，总结时让学生回顾检查学有所获，整堂课教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑，学生能积极主动参与课堂学习，体现了以学生为主体的教学理念。

姜泽林老师的课堂教学场景

课后姜老师从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五方面说课，各位教师结合自己收获进行评课，认为姜老师的课存在“四个好”-情境教学中案例引入的“好”，学生分组讨论实施的“好”，教师及时点评存在问题集中的“好”，教学评价表和学生工作页贯穿的“好”，是一堂有示范作用的院级公开课。

4月25日，数控技术系仲杨阳老师在11号楼109教室为15高编程班开设了一堂《数控铣床编程与操作》“项目七特征形状加工——铣旋转轮廓”院公开课。课堂中教师精神饱满，由中级工考工图引入项目，引起学生学习兴趣，通过讲练结合，利用自制教具引导学生对任务进行分析，通过任务驱动法、讨论法、比较法、演示法等引导学生分组讨论，展示不同编程思路，化解教学难点，达到教学目标。

仲杨阳老师的课堂教学场景

课后，仲老师从说教学目标、说教学重、难点，说教学方法方面说课，听课教师认为仲老师的课一是以中级工考工题做任务，选题巧妙，更易激发学生兴趣；二是自制教具让学生演示，比较创新；三是小组合作后采用竞争演示的方式，能促使学生进步；四是各组上台展示，教师课堂实时评价到位，体现了以学生为主体的教学特点。

公开课的展示为教师们搭建了一个展示自我、交流学习的平台，对提高教师教育教学水平起到很大的促进作用。公开课的改革就是要体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。教师要放手让学生自主学习、合作探究，主动参与课堂，以此达到知识的积累和能力的提升。（教研处 金 燕）